Alunos e professores enfrentam novos desafios nas salas de aula de Santa Catarina com a chegada das inteligências artificiais generativas. Especialistas debateram o tema durante o 7º Congresso Internacional da Rede de Educação OnLIFE, realizado pela Assembleia Legislativa do Estado. O evento reuniu pesquisadores para discutir avaliação e a construção de conhecimento com o auxílio de ferramentas digitais.
Novos papéis em sala de aula
A discussão sobre o uso de tecnologia nas escolas superou a fase da proibição. Professores buscam agora compreender como aplicar essas ferramentas de forma pedagógica. A presidente da rede organizadora do evento, Eliane Schlemmer, destacou que a educação precisa acompanhar as transformações da sociedade. Segundo ela, a inteligência artificial exige mudanças profundas nos métodos tradicionais de ensino.
Historicamente, os professores faziam as perguntas e os alunos respondiam. Atualmente, os estudantes também precisam aprender a formular bons comandos para obter respostas úteis. A pesquisadora reforçou que o discernimento humano continua insubstituível. Assim, o excesso de dados exige capacidade crítica para verificar a veracidade e a utilidade do conteúdo gerado pelas máquinas.
Papel da inteligência artificial
Os estudantes adotaram a inteligência artificial antes mesmo de uma diretriz formal das escolas. Consequentemente, os docentes precisam se adaptar rapidamente a essa realidade. Portanto, o professor João Velasques Paladini afirmou que a participação em capacitações ajuda os profissionais a lidar com a novidade com mais segurança.
Por outro lado, a pesquisadora Carolina Müller apontou que o foco mudou da simples busca por informações para a problematização dos temas. Os professores precisam propor questões que estimulem o uso consciente da tecnologia. Dessa forma, a inteligência artificial atua como aliada na construção do saber e não como uma ameaça à profissão docente.
Debates avançam na legislação
Além das discussões pedagógicas, o tema ganha espaço nos órgãos governamentais. O governo federal publicou em 2021 a Estratégia Brasileira de Inteligência Artificial para orientar o uso ético da tecnologia. No âmbito estadual, tramita na Assembleia Legislativa o projeto de lei que propõe uma política estadual de educação digital.
A proposta em análise prevê a inclusão de conteúdos sobre inteligência artificial nos currículos da educação básica. O texto também determina a capacitação de profissionais para o uso pedagógico e ético das ferramentas digitais. Por fim, a medida busca garantir segurança da informação e proteção de dados nas escolas catarinenses.
